课外阅读致家长一封信(精选6篇)
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过信吧,书信是人们是人们传递传递信息、交流思想感情的一种交际工具。还是对书信一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的课外阅读致家长一封信(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
尊敬的家长朋友:
您好!
书籍是人类进步的阶梯,读书可以使我们开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。xx市第四中学始终重视书香校园的建设,为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神,规范课外读物进校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,xx市第四中学特向全体家长发出如下倡议:
1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类。可以选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康的课外阅读书籍。
2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书“的习惯,做一个热爱读书的好孩子。
3、从孩子喜爱看书入手,培养爱读书、勤读书的好习惯。
4、设定亲子阅读时间。每天或每周抽出固定时间和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。
5、可以通过记笔记、做读书卡等方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
6、文明读书,教导孩子爱护图书,不损坏图书。
7、鼓励孩子积极参加学校、社区等举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐成长!
写信人:
日期:
尊敬的各位家长朋友:
您好!
为贯彻落实教育部下发的《关于印发的通知》及省、市相关文件精神,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物的育人功能,现请家长朋友们配合学校做好以下几项工作:
一、统一思想明确认识
有益的课外读物可以启迪学生智慧,陶冶道德情操。在课外读物的选择上,家长朋友需要提高思想认识,明确课外读物的质量要求,严格按照国家有关的规定选取主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的读物,自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等违反《出版管理条例》相关规定的读物。
二、育人为本坚持原则
家长在帮助学生选择课外读物时,要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治观,坚持育人为本的原则,所选的读物应满足不同阶段学生认知发展需求及中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,助力学生成为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。
三、严控标准发挥育人功能
选取课外读物应注重主题鲜明,内容积极向上,体现主旋律,引领新风尚。传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。激发学生好奇心、想象力、创造力,提升发现问题和解决问题的能力。
四、家校协作营造阅读氛围
最是书香能致远,腹有诗书气自华。学校将通过开设阅读课、班级图书角、楼层图书角等多种形式,不断持续优化校园内的阅读环境,积极引导学生爱读书、读好书,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。请家长朋友们在日常生活中,鼓励孩子多读书、读好书,营造良好的家庭阅读氛围,发挥家长在学生课外阅读中的'积极作用。
知行中学始终坚持为学生营造健康向上的阅读氛围,积极引导培养学生养成良好的阅读习惯。家长朋友们,请您与学校一同行动,努力形成最大教育合力,营造家校协同育人的良好氛围,为学生的全面、健康成长贡献力量!
写信人:
日期:
尊敬的各位家长朋友:
您好!
为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念,已结合《中小学生课外读物12条负面清单》对学校、公共阅读区域、各班级图书角等地方的已有图书进行清理。为孩子的健康成长,桂林市二附学校特向全体家长发出倡议,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。
1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。(后附《中小学生课外读物12条负面清单》)
2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。
3、从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
4、设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。
5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。
7、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们,书是我们时代的生命。读书可以开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐的成长!
写信人:
日期:
尊敬的家长朋友:
您好!
高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。
为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园阅读活动,通过开展“感党恩跟党走,助学筑梦成才”演讲比赛、“红”字听写挑战赛、最美“亲子阅读时光”剪影展、好书推荐卡制作评比等活动,充分调动学生读书的积极性,扩大学生阅读量,提高阅读品味。
我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由教务处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。
由此,为了学生的健康成长,我校特向全体家长发《中小学课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求,家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。
1、每学期由我校教务处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的不规范行为,严格查处,绝不姑息。
2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康的书本。
3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。
4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。
6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不隨意损坏图书。
7、鼓励孩子记录读书的心得体会。
8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。
9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
家庭“绿色读物”行动建议
1、开展“家庭读物我排査”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排査,摒弃不利于孩子健康成长的读物。
2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导孩子共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。
3、开展“亲子阅读共成长”行动。尽量每周都与父母共读一书,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物事件,让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。家长朋友们,孩子的健康成长,是我们共同的愿望,需要我们携手守护。让我们一起行动起来,为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力!
写信人:
日期:
尊敬的家长朋友:
您好!
为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富幼儿阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于幼儿健康成长的环境,实现培养“敏而好学、乐而知礼”的阳光儿童,特向您致信一封,希望您明晰要求、家园携手、综合实施,全面促进幼儿身心健康成长。
1、多带幼儿去书店。图书馆,为幼儿购买一些适合的、有益于幼儿身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。
2、鼓励幼儿认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的幼儿。
3、从幼儿喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
4、每天留出一定时间,和幼儿一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为幼儿终身爱读书打下基础。
5、可以通过灵活多样的方式记录幼儿读书过程中的点点滴滴。
6、教育幼儿爱护图书,不随意损坏图书。
7、严禁给幼儿购买低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向有问题的课外读物。
8、鼓励幼儿积极参加园内举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家园协同,共同助力幼儿健康快乐的成长!
写信人:
日期:
尊敬的家长朋友:
您好!
为贯彻落实教育部下发的《关于印发
一、提高认识,正确选择读物
好的课外读物可以启迪学生智意,陶冶道德情操,在课外读物的选择上,家长需要提高认识,明确课外读物的质量要求,严格按照国家规定选取立场正确,内容积极,可读性强,启智增慧的读物,自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。
二、坚持原则,满足学生需求
家长在帮学生选择课外读物时,要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则,严把政治关,坚持育人为本,五育并举,满足不同阶段学生认知发展需求,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
三、严把标准,助力读物育人
选取的课外读物要主题鲜明,内容积极向上,可读性强,启智增慧。选材积极向上,能体现人类优秀文明成果,体现时代主旋律,引领生活新风尚,兼具启发性和趣味性,能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,提升发现问题和解决问题的能力,增强学生综合素质。
四、家校携作,营造阅读氛围
“最是书香能致远,腹有诗书气自华”,学校将继续优化校园阅读环境,以设立图书室、校园开放式阅读空间、班级图书角及其他形式多样的阅读活动,倡导学生爱读书、读好书、善读书,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中,鼓励孩子多读书、读好书,营造阅读氛围,发挥积极作用。
家长朋友们,请您和我们一起行动,营造健康向上的阅读氛围,共同引导学生养成良好的阅读习惯,形成最大教育合力,为学生的健康成长贡献力量!
写信人:
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